ССЫЛКИ

Мракобесие

Герман Садулаев, специально для Prague Watchdog
Санкт-Петербург

Почём опиум для народа? – риторически вопрошал Остап Ибрагимович Бендер, сын турецкого подданного и мечтатель о волшебном городе Рио-де-Жанейро, где все мужчины поголовно в белых штанах. До Рио-де-Жанейро Бендер так и не добрался, но, возможно, обрадовался бы, узнав, что совсем скоро опиум для народа в России будет совершенно бесплатным. Более того, обязательным. А может, наоборот, огорчился бы: ведь Остап Ибрагимович был, кажется, агностиком. 

21 июля сего многострадального года президент РФ Дмитрий Медведев провёл в подмосковной Барвихе совещание по вопросам преподавания в школах основ религиозной культуры и светской этики и введения в ВС РФ института воинских и флотских священнослужителей. Совещаться собрались представители основных конфессий России. Но "совещаться" - это только так говорится. Все основные параметры нововведения Медведев задал сам в своей вступительной речи. Полностью текст речи вот тут.

Итак, Дмитрий Медведев заявил, что поддерживает обращения руководителей конфессий России о введении преподавания в школах предмета религиозно-нравственного воспитания. С весны 2010 года эксперимент должен проводиться в 18 регионах России. А к 2012 году президент надеется охватить религиозным ликбезом всю страну ("как пойдёт" - сказал Дмитрий Медведев).

Учащимся и их родителям будет предложен выбор трёх вариантов преподавания:
1. Основы религиозной культуры.
2. Общий курс по истории мировых религий.
3. Основы светской этики.

В случае если выбран первый вариант, то предусмотрены следующие четыре опции:
1. Православие.
2. Ислам.
3. Иудаизм.
4. Буддизм.

Итого 6 вариантов учебной программы по предмету.

Преподавать должны светские педагоги. Но учебные пособия будут разработаны в тесном сотрудничестве с авторитетами соответствующих религиозных традиций.

Таковы вкратце заданные параметры.

Господи Иисусе Христе, Аллах, Яхве и Будда! Даже не знаю, с чего начать. Давайте я начну с вопроса о практической осуществимости этой затеи. То есть во всех школах экспериментального региона, не исключая и школы в далёких сельских районах, должны быть 6 специалистов по религии и атеизму. Притом, что не хватает кадров на нормальные предметы и математику ведёт учитель труда. Или это будет универсальный специалист (тот же самый учитель труда, который уже переквалифицировался в преподавателя ОБЖ, а теперь станет абсолютным богословом)? И в одной школе будут образованы до 6 групп для занятий по одному предмету. При любом количестве школьников в каждой группе. И если всего один ученик заявит желание изучать основы буддизма, то для него организуют специальные занятия. Или обяжут его изучать историю мировых религий? Или всем ученикам в принудительном порядке придется проходить основы православия? И кто станет принимать такие решения? Директор школы будет распорядителем свободы совести в каждом отдельно взятом учебном заведении?

Президент Дмитрий Медведев, гарант Конституции РФ, упомянул в своей речи статью 14 – о том, что все религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом, и статью 28 – о свободе совести и вероисповедания, включая право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой. И пообещал, что введение нового предмета в школьную программу не будет нарушением этих норм. Что каждому ученику будет предоставлена полная свобода выбора. Но сам факт преподавания в школе религиозных предметов уже является нарушением и статьи 14, и статьи 28 Конституции РФ! И, честно говоря, не верится, что ученики будут иметь реальную свободу выбора. Это даже технически неосуществимо. Скорее, в большой России всех учеников обяжут по умолчанию изучать основы православия, а в Чечне, конечно же, основы ислама. В Бурятии будут основы буддизма. А основы иудаизма… э… в городе Биробиджан Еврейской области?.. С иудаизмом, как всегда, сложнее, чем с остальными религиями. "Выбор" будет предопределён региональными и национальными характеристиками, а не свободным волеизъявлением ученика и его родителей.

Да и сам выбор произвольно ограничен четырьмя конфессиями, которые назначены на роль "основных" в российской истории. С некоторой отсылкой к тому, что это ещё и мировые религии. Но в Конституции записано, что все религии равны перед законом, все, а не только "мировые". Ещё в Конституции записано, что каждый гражданин имеет право исповедовать любую религию, любую, а не "любую из четырёх, которые определены как самые важные господином президентом и его друзьями".

Попробуем пройтись по избранным.

1. Православие. Почему православие? Мировая религия называется "христианство", в ней есть ещё католичество и прочие конфессии. Да, большинство русских считает себя православными, но ведь мы собираемся давать основы знания о религии, нравственности и этики, а не заниматься узкой конфессиональной пропагандой. Тогда почему не "основы христианства", так же как "основы ислама" и "основы буддизма"?

2. Ислам. Какой ислам? Суннитский? Шиитский? Может, салафизм? Или, наоборот, суфизм? Удастся ли авторам учебного пособия "встать над схваткой"? Не получится ли, что основы ислама, данные с позиций одного из течений, будут предвзято освещать суть и роль всех прочих? Это касается, кстати, и других религий.

3. Буддизм. Маха-яна? Хина-яна? Ваджра-яна? Дзен-чань? Тантра? Ламаизм? Всё подряд? Впрочем, с буддизмом проще всего, его можно изложить с общенаучной точки зрения, гораздо меньше, чем в случае с прочими религиями, вдаваясь во внутренние противоречия.

4. Иудаизм. Доктрину иудаизма, во многом эзотерическую, тайную, будет очень сложно представить в общепонятном виде. Но я не буду останавливаться на доктрине. Я спрошу только – а почему?

Почему иудазим? А не, индуизм, к примеру? Да, евреев в России много. Но мест их компактного проживания нет. А индусы тоже есть. И будет всё больше и больше, потому что им надо где-то жить – население Индии перевалило за миллиард, а территория в несколько раз меньше российской. Иудаизм – мировая религия? Кто сказал? Почему мировая? Потому что евреи живут по всему миру? Евреи живут по всему миру, но иудаизм – не мировая религия, а довольно строго национальная религия евреев. Прозелитизм, стремление обратить в свою веру неофитов из других народов, для иудаизма не характерен. Индуизм тоже не склонен к прозелитизму, но белых индусов ничуть не меньше, чем, к примеру, негров-иудеев. Сколько во всём мире иудеев? Никто не знает, но едва ли больше, чем, к примеру, 100-200 миллионов. А сколько в мире индусов? Едва ли меньше чем 300-400 миллионов. И они активно расселяются по всему земному шару. Так почему же иудаизм – мировая религия, а индуизм – нет?

Это только пример, который показывает, что выбор 4 "главных" религий произволен и субъективен.

Впрочем, это не самое главное. Самое главное – зачем вообще вся эта затея нужна? Что она даст учащимся и обществу? Укрепит нравственность? Кто укрепит? Подчёркивается, что преподавателями будут светские педагоги. Как смогут светские педагоги передать заряд духовности и нравственности, содержащийся в религии? Через простое перечисление догм? Но это так не работает! Как учитель труда, который сам не является мусульманином, будет преподавать, например, в Воронеже, по пятницам, желающим ученикам основы ислама? Тот же самый учитель труда, что по четвергам будет преподавать основы буддизма. А по средам православие. А по вторникам историю всех религий. А сам вообще атеист и алкоголик. Что он там напреподаёт? В религиозном обучении не действует простая зубрёжка текстов, но вдохновляет пример подвижника, святого, верующего!

Возможно ли всё это в общеобразовательной средней школе? И нужно ли??? Смешение религиозной пропаганды с образованием – это и есть клерикализм, мракобесие!

Школа, общее обязательное образование – институты рационального знания. Это инструменты социализации индивида, в задачу которых входит дать некоторый объем знаний об окружающем мире, полезных умений и навыков, а главное, сформировать рациональное логическое научное мышление!

Религия, любая религия, самая вообще истинная и умереть мне на этом месте какая безупречная в духовном смысле, с точки зрения рационального ума, с точки зрения логики – это набор легенд, сказок, мифов и догматических утверждений. В религиозных книгах сплошь и рядом скачут по небу на белых конях, разговаривают с горящими кустами, воскрешают мёртвых и даже рождаются не как все, а через бок, в который ранее вошёл слон, тоже белый. Как бы ни кричали убеждённые верующие о том, что это как раз все остальные учения – набор нелепиц, а моё, единственное, абсолютно разумно и логично, это не так. С точки зрения мирского ума любая религия – коллекция абсурда. Вера выше разума. Вера даёт знание, которое недостижимо для рационального ума. И принимается религия особенным движением сердца – актом веры. Верую, ибо абсурдно!

"Основы религии", когда их преподаёт неверующий, не следующий традиции, не убеждённый сторонник данной религии – это опасная для самой религии профанация. Индусы говорят, что молоко, в которое змея выпустила свой яд, само становится ядом: также и священные тексты, которые пересказывает атеист.

Принцип научного знания – ничему не верить, всё подвергать сомнению. Теория Дарвина далеко не безупречна с логической точки зрения, но в парадигме научного познания мира она и не должна постулироваться как окончательное и безупречное знание! Напротив, это этап рационального познания, который будет преодолён, уже во многом преодолён благодаря новым данным генетики. Наука не создаёт застывшей и законченной картины мира, но приглашает к размышлению, к рациональному осмыслению человеком себя и того, что его окружает. Включая государство, общество. Вот тут, наверное, собака и порылась. Наши правители не хотят, чтобы человек имел привычку размышлять, сопоставлять, делать самостоятельные выводы. Особенно относительно природы власти. Лучше пусть он будет послушным рабом, которому на уроках закона Божья внушат, что всякая власть – от Бога (Христа, Аллаха, Яхве, Будды – по выбору), а бунтовать – великий грех.

И будет ручное православие, ручной ислам, ручной буддизм, ну и с иудаизмом что-нибудь придумают. И вместо мыслящей молодёжи - толпы подростков со сбитой психикой: только что на уроке физики им рассказали про Большой Взрыв и расширение Вселенной, и через переменку они узнали о том, что Яхве законопатил землю и небо за семь дней, в одиночку. Что же тут учить и кому верить? А ничего не учить и никому не верить. Завод, офис, пиво и покорно-рабская жизнь с выключенными мозгами.

Всё, чтобы народы нашей страны не проснулись. Чтобы спали, укуренные дешёвым суррогатом опиума, во мраке невежества. Чтобы правители сохраняли свою власть и деньги. А рядом с ними попы, муллы, ламы и раввины: вертятся, как бесы, хватают крошки с барского стола ртом, на лету. Грустно мне, грустно и страшно. Так вижу я будущее моей страны: мраки. Мраки и бесы.

Иллюстрация взята с сайта "Живое радио".

(P,M)